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外媒:中国高铁网络世界最长 但人口覆盖率偏低

2019-04-19 16:23 来源:江苏快讯

  外媒:中国高铁网络世界最长 但人口覆盖率偏低

  百度习近平总书记2012年11月29日参观《复兴之路》展览时谈到“空谈误国,实干兴邦”。确立新指南:用习近平新时代中国特色社会主义思想汇聚民族复兴的磅礴伟力思想建党、理论强党是马克思主义政党建设的鲜明特色,是我们党的独特优势和核心竞争力。

他们赞成中共中央提出修改宪法的建议,赞同本次宪法修改的总体要求和原则,并就加强宪法实施和监督、维护宪法权威、推进依宪治国和依法治国提出意见和建议。2000年,统一战线是一门科学这一提法被写入中共中央文件。

  石丁介绍说,近四年来,环球网一直在做与新的社会阶层人士相关的工作,他们的品牌栏目“中国互联网名人环球行”项目,就是组织中国的网络代表人士走向全世界,向世界介绍中国,同时,将全世界真实的面貌介绍给中国的网民。对此,习近平同志指出,要认识和把握我国社会发展的阶段性特征,要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论,从历史和现实、理论和实践、国内和国际等的结合上进行思考,从我国社会发展的历史方位上来思考,从党和国家事业发展大局出发进行思考,得出正确结论。

  ”1945年4月,周恩来在党的七大上作《论统一战线》发言中,把土地革命时期的统一战线,称之为“反封建压迫、反国民党统治的工农民主的民族统一战线。对此,1919年、1922年,列宁曾多次使用统一战线的概念,揭露社会革命党、孟什维克结成反革命的联盟,破坏社会主义革命。

中共十八大提出了“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观,与中国特色社会主义的发展要求高度契合,与马克思主义和中国共产党90多年的光辉历史一脉相承,牢牢地嵌入了中华民族的优秀传统文化基因,同时也吸纳了人类文明的优秀成果。

  这对于推动统一战线这门科学的丰富、发展、完善和成熟将产生重要意义。

  这两天的感觉不同以往,有时会泪水夺眶,有时则心潮澎湃。截至目前,昌吉市完成家庭医生签约服务22万余人,签约率达64%,其中重点人群签约率近70%。

  新型政党制度,能够真实、广泛、持久代表和实现最广大人民根本利益这一新型政党制度,新就新在它是马克思主义政党理论同中国实际相结合的产物,能够真实、广泛、持久代表和实现最广大人民根本利益、全国各族各界根本利益,有效避免了旧式政党制度代表少数人、少数利益集团的弊端。

  陈竺说,毛泽东同志以无产阶级革命家、思想家、政治家的非凡气度、豪迈胸怀和远见卓识,站在世界历史和人类未来的视角和高度,对广大留学人员和青年一代提出殷切期望,委以历史重托。广大留学苏联人员在讲话精神的鼓舞和感召下,刻苦学习、奋发图强,以优异成绩学成回国,为祖国建设、改革各项事业贡献力量,在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史画卷中谱写了精彩华章。

  民革中央主席万鄂湘、民盟中央主席丁仲礼、民建中央主席郝明金、民进中央主席蔡达峰、农工党中央主席陈竺、致公党中央主席万钢、九三学社中央主席武维华、台盟中央主席苏辉、全国工商联主席高云龙先后发言,分别介绍了各民主党派、工商联在中共中央亲切关怀和大力支持下,顺利召开全国代表大会、圆满完成换届工作情况以及下一步工作打算。

  百度毫不动摇坚持一个中国的原则,坚持“九二共识”的政治基础,坚决反对“台独”,积极推进两岸民间各领域交流合作,切实做好争取人心的工作,增进了两岸同胞亲情和福祉。

  她强调,联谊会要把深入学习贯彻党的十九大精神作为首要政治任务,强化旗帜引领、核心凝聚,引导广大党外知识分子自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践,始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,不断巩固团结奋斗的共同思想政治基础。(记者权若青)

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钱江晚报:思政课别走得太快,忘记让学生看风景

百度 “方便得很,不用填单子,一张身份证就够了。

曹林

2019-04-1908:16  来源:钱江晚报
 
原标题:思政课别走得太快,忘记让学生看风景

思政课向来是横亘在很多老师面前的一道难题,老师不爱讲,学生不爱听,很多大学生都把这种课列在“水课”之列,“水一水”就过去了,也就是为了那几个必修的学分。意义在哪里?意思在哪里?看了“有风景”的思政课,让人眼前一亮。把思政课课堂搬到博物馆,搬上小火车,把村书记请上讲台,用学生们喜闻乐见的小游戏去解释中国梦,确实是一道很美的风景。

看到这些有风景的思政课,我突然理解了为什么很多思政课吸引不了学生粉丝,为什么有些思政课沦为“逃课”和“水课”下场。思政课不要走得太快,而忘记让学生看风景。

思政课“走得太快”是什么意思?就是急于奔向某个结论,急于用某个“罐头化”的观念塞到学生头脑中,把学习内容当成一种必须完成的“任务”。就像十一黄金周堵在高速路上的人,大家都急于奔向某个终点,以“某个景点”为目标,根本不享受路上的风景,不享受旅途中的快乐,必然会陷于狂堵和人海的焦躁中。思政课也是如此,仅仅把学习内容当成一个个考试中可能考到的“知识点”,以灌输为方式,以考试为目的,以“我讲你听”为框架,不顾学生的感受,把理论和观点当成“死的教条”,而不是“活的风景”,自然会被学生排斥。

教育规律是不可违背的,越是急于向学生“灌输”某个结论,学生越会产生逆反心态。思政课不好讲,就是“太快下结论、把结论变成教条”必然带来的问题。

那些有风景的思政课有一个共同的特点,就是不急于把结论塞给学生,而是让学生们在欣赏“风景”的过程中,自己去感悟、品味、思考和判断,然后自己得出结论。脸上写满说教和灌输的欲望,是思政课老师的大忌。我注意到,那些在网上走红、赢得学生喜欢、把课讲活的思政课老师,都有一个共同的特点,就是从容、自信和对“结论强迫症”的警惕,会循循善诱地讲故事,用故事中的“风景”引导学生得出一个结论,那个结论就不是老师和教材“强加”的,而是自己得出的。

想起去年《中国青年报》一篇爆款报道,在网上创造了无数百万+,写的是军人守卫边疆的动人故事,开头就感动了无数读者。他见过封山之苦:一名战友的父亲患病,等到春天冰雪消融,第一辆邮车送来一摞电报,惜字如金的电报概括了发病到病危的全过程,每一封都求他“速归”。除了最后一封,带来的是噩耗。——这篇特稿的题目叫《我站立的地方》,歌颂守卫国土的战士。这篇报道的题目就很有思政艺术,如果题目很直白:我站立的地方是中国——虽然点出题意,但结论先行,“宣教”意味就太重了,读者可能都不会点开。但“留白”,我站立的地方,反而留下了思考空间,尊重读者的判断,让读者自己读完报道时能泪流满面地得出结论:我站立的地方是中国。这个结论是读者读报道的感受,而不是媒体主题先行的“强加”和“灌输”。

这既是对读者的尊重,也是一种耐心,耐心让读者自己去“看风景”。同样包含着主流媒体的一种传播自信,不怕读者不受到感染和感动——首先,记者自己被军人的故事感动了,相信读者看完后也会被感动和触动。思政课的困境在于,很多老师自己都缺乏理论自信,怎么能学生去“信”呢?这篇报道的留白艺术,也是一堂很好的思政课。

除了尊重学生主体,“让学生看风景”包含着另一个层面,让思政课活起来。思政课内容,不是僵化的教条,而是鲜活的故事,不是三手四手材料,而是一手的“风景”。让学生到博物馆,到小火车,到历史的现场,就是面对鲜活的、带着温度的历史,自己进入历史的天空,从而形成一种对传统和历史的温情。风景,不仅是美丽的象征,还表征着一种超越教材而与现实的精神联接。

一个作家说过一句话,当一个人在路上走的时候,如果这时候他突然要回想起什么事情,就会机械地放慢脚步。反之,如果他想要忘记刚刚碰到的坏事儿,就会不知不觉地加快走路的步伐,仿佛要快快躲开在时间上还离他很近的东西。 这个作家的结论是:慢的程度与记忆的强度直接成正比;快的程度与遗忘的强度直接成正比。思政课也能慢下来,多让学生看看风景。 

(责编:苗楠钰(实习生)、董晓伟)
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